❓ Entwicklung der Nichtbestehens-Quoten für Prüfungen an den hessischen Bildungsinstitutionen

Das Dokument behandelt die Entwicklung der Nichtbestehens-Quoten für Prüfungen an hessischen Bildungsinstitutionen, insbesondere im Kontext der Auswirkungen der SARS-CoV-2-Pandemie auf den Lehrbetrieb. Es wird auf die Herausforderungen und Veränderungen im Prüfungswesen eingegangen.

Betroffen sind Studierende an hessischen Hochschulen sowie Lehrende, die mit den neuen Lehrformaten und Prüfungsbedingungen konfrontiert sind.

Die Fragesteller fragen nach der Entwicklung der Nichtbestehens-Quoten bei hochschulischen Prüfungen seit dem Sommersemester 2015 sowie nach der Quote der Studienabbrecher an hessischen Hochschulen.

Die Landesregierung hat auf die Anfragen geantwortet, dass keine offiziellen Zahlen zur Entwicklung der Nichtbestehens-Quoten vorliegen. Die Berechnung der Studienabbruchquote erfordert komplexe statistische Verfahren, die nicht im Rahmen dieser Anfrage beantwortet werden können.

Die Fragesteller der AfD vermuten, dass die pandemiebedingten Veränderungen im Lehrbetrieb negative Auswirkungen auf die Lernergebnisse haben könnten. Die Landesregierung hat keine spezifischen Auswertungen zu den Lernerfolgen im Vergleich der Lehrformate E-Learning und Präsenzlehre vorgelegt.