❓ Dokument 20/6146

In dieser Anfrage wird die Situation der zentralen Lernstandserhebungen in Hessen thematisiert. Der Fragesteller möchte wissen, warum Hessen die Daten zu diesen Erhebungen nicht veröffentlicht, während andere Bundesländer dies tun. Zudem wird die Bedeutung dieser Daten für die Bildungspolitik und die Unterstützung von Lehrkräften hervorgehoben.

Betroffen sind Schülerinnen und Schüler in Hessen, Lehrkräfte, Schulen sowie die Landesregierung.

Es wird gefragt, warum Hessen die Daten der Lernstandserhebungen nicht in aggregierter Form veröffentlicht und inwiefern diese Daten für die Bildungsqualität und Wissenschaft von Bedeutung sind.

Die Antworten der Landesregierung betonen, dass die VERA-Daten primär für Lehrkräfte zur Diagnostik der Schülerleistungen dienen und nicht veröffentlicht werden, um die Qualität der Bildung auf Schulebene zu sichern. Es wird darauf hingewiesen, dass die Ergebnisse den Schulen und Lehrkräften zur Verfügung stehen, aber nicht an das Kultusministerium oder die Schulämter weitergegeben werden.

Die Anfrage wirft Fragen zur Transparenz und zur evidenzbasierten Bildungspolitik auf. Kritiker argumentieren, dass die fehlende Veröffentlichung der Daten die Evaluierung und Verbesserung des Bildungssystems behindert. Die Diskussion um die Veröffentlichung könnte Auswirkungen auf die Bildungsqualität in Hessen haben.