❓ Fehlende Datengrundlage zur inklusiven Bildung nach der Sekundarstufe I in NRW

Die Kleine Anfrage zielt darauf ab, die fehlende systematische Berichterstattung zur inklusiven Bildung nach der Sekundarstufe I zu thematisieren. Insbesondere wird auf die Notwendigkeit hingewiesen, Daten zu Übergängen, Verweildauern und Abschlüssen von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf in der Sekundarstufe II zu erheben.

Betroffen sind Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf, Schulen in Nordrhein-Westfalen sowie die Landesregierung.

Die Fragesteller bitten die Landesregierung um Auskunft über landesweit erhobene Daten zur inklusiven Beschulung in der Sekundarstufe II, die Anzahl der Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischer Unterstützung in der gymnasialen Oberstufe, die Anzahl der erworbenen Hochschulreife sowie die bereitgestellten Ressourcen für die inklusive Beschulung.

Das Dokument enthält nur die Anfrage; die Antwort der Regierung liegt noch nicht vor.

Die Fragesteller kritisieren die unzureichende Datenlage zur inklusiven Bildung in der Sekundarstufe II und verweisen auf frühere Drucksachen, die keine umfassenden Auswertungen bieten. Die Anfrage wurde von den Abgeordneten Dilek Engin und Silvia Gosewinkel der Sozialdemokratischen Partei Deutschlands eingereicht.